Red de radios en escuelas rurales y de frontera - Argentina

El eje del proyecto lo constituyó la capacitación brindada a los docentes de las escuelas rurales y de frontera que cuentan con radios, a los niños, niñas y adolescentes y a otros actores de las escuelas y comunidades, con el propósito de desarrollar al máximo el potencial de las emisoras y promover su utilización entre los niños y jóvenes. Como apoyo para esto se produjeron editaron, publicaron y distribuyeron un cuadernillo para facilitadores; un cuadernillo para jóvenes; un cuadernillo para niñas y niños; cinco cortos editados en video sobre radio como herramienta para la participación en comunidades complementado con un cuadernillo con actividades para facilitadores, niñas, niños y jóvenes; y un CD con cuadernillo con actividades para facilitadores, niñas, niños y jóvenes.

Educación, derechos, niñez, democracia.

Los buenos resultados logrados con la experiencia en gran parte se deben a la etapa inicial, durante la cual se buscó conocer las realidades de los actores involucrados en el proceso; esto permitió incluir sus voces en el diseño del proyecto, adecuar la producción de los materiales a sus necesidades, diseñar estrategias de capacitación generales y particulares acordes a las características de las radios/escuelas, desarrollar una actitud propositiva durante el trabajo de seguimiento en cada comunidad y realizar reuniones de trabajo para fortalecer las condiciones de viabilidad del proyecto.

Algunos de los logros principales del proyecto son:

• El reconocimiento de las radios escolares como medios capaces de promover los derechos de niñas, niños y adolescentes y el derecho a la comunicación. Según Cristina Silva, de FM Siempre Joven, El Soberbio, Misiones: “Le dio una nueva perspectiva, sobre todo con herramientas nuevas, que permitieron tener otra visión de cómo debe ser la radio hecha por jóvenes, más abierta, más receptiva, menos rígida y menos estereotipada".
• El fortalecimiento de la participación de niñas, niños y adolescentes.
• La construcción de vínculos de comunicación más fluidos entre diversos integrantes de las radios y escuelas y con sus espacios de dirección, lo que contribuyó al fortalecimiento de la radio como espacio de participación.
• El desarrollo y multiplicación de nuevos conocimientos, nuevas herramientas, metodologías, estrategias de trabajo y medios para facilitar el ejercicio del derecho a la comunicación de niñas, niños y adolescentes desde la producción radial.