Social Norms
Social norms action with informed and engaged societies
Social Norms
After nearly 28 years, The Communication Initiative (The CI) Global is entering a new chapter. Following a period of transition, the global website has been transferred to the University of the Witwatersrand (Wits) in South Africa, where it will be administered by the Social and Behaviour Change Communication Division. Wits' commitment to social change and justice makes it a trusted steward for The CI's legacy and future.
 
Co-founder Victoria Martin is pleased to see this work continue under Wits' leadership. Victoria knows that co-founder Warren Feek (1953–2024) would have felt deep pride in The CI Global's Africa-led direction.
 
We honour the team and partners who sustained The CI for decades. Meanwhile, La Iniciativa de Comunicación (CILA) continues independently at cila.comminitcila.com and is linked with The CI Global site.
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Published 21 years ago
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Trabajando Juntos - México

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"Trabajando Juntos", es el primer proyecto experimental de desarrollo e investigaciones desarrollado en México. El propósito de este programa fue ampliar la cobertura de la educación inicial para los niños menores de cinco años de comunidades marginadas. Para ello procuró la participación activa de las familias, sensibilizándolas para impulsar el desarrollo integral de los niños / as, con miras a que ingresen y tengan éxito en el preescolar y en la escuela primaria. Al mismo tiempo, Trabajando Juntos buscaba que las familias mejorasen su calidad de vida y asumiesen actitudes favorables en cuanto a la preservación del medio ambiente.
Communication Strategies
El proyecto implementó dos tipos de metodologías:
  • A distancia: a través de las clases por radio y de consultas por teléfono.
    • Para crear y elaborar los programas radiales se realizó un estudio previo de la comunidad y de sus necesidades primordiales. Dado que se deseaba apoyar la formación del niño, se abordaba tres áreas temáticas: pedagógicas, de socialización y de salud. Con el fin de asegurar la calidad de los programas radiales, se seguía el siguiente proceso:
    • Integración de contenidos por un especialista en educación.
    • Revisión de contenidos por un especialista en el área temática.
    • Realización del guión por un especialista en comunicación.
    • Revisión de la pertinencia pedagógica del guión, por el equipo de educación.
    • Edición del programa.
    • Revisión del programa editados, antes de emitirlo al aire, por especialistas en educación.
    • Transmisión del programa.
    • Evaluación del programa emitidos por las madres participantes.
    Las actividades a distancia se complementaban con las Sesiones de Interacción Radio- Teléfono. A través del teléfono, las madres planteaban sus preguntas, dudas y comentarios respecto al programa. Sus intervenciones se clasificaban por áreas y se entregaban a los especialistas, los que daban sus opiniones a través de programas especiales de radio.

  • Presencial: a través de intercambios de experiencias con las madres y los niños cada quince días.
    • El objetivo de las sesiones presenciales era fomentar la socialización de las madres y de los niños y promover el trabajo en equipo y la integración de la comunidad. Se llevaban a cabo en cinco Centros Sedes de Actividades Presenciales, ubicados en escuelas primarias. Una de las participantes, previamente capacitada, actuaba como Madre Auxiliar para motivar a las madres de su grupo a comentar sus experiencias con sus hijos y para orientarlas en lo que debían realizar en las siguientes dos semanas.

    Para apoyar su tarea contaba con Manuales para las Madres de Familia -que se les distribuían en cada sesión-, en los que se reforzaba lo que iban aprendiendo a través de la radio.En cuanto a los niños y niñas, se les reunía en otras aulas y el personal técnico - pedagógico del programa los guiaba para llevar a cabo actividades formativas diversas, pero relacionadas con los temas trabajados durante la quincena. También se entregaban manuales de actividades para que los niños y niñas las hicieran en la casa. Estos manuales contenían instrucciones para la madre sobre cómo debía guiar a su hijo /a para desarrollar dichas tareas.
Development Issues
Educación, niñez.
Key Points
"Trabajando Juntos" se desarrolló en los municipios de San Pedro Garza García y Santa Catarina, pertenecientes al estado de Nuevo León, cuya población mayoritaria vive en condiciones de marginación social, económica y cultural. El diseño del proyecto permitía alcanzar directamente a 500 niños / as de 0 a 5 años y a sus familias. Además, a través de transmisiones radiales el alcance indirecto podía ser de hasta 161,000 familias de dichos municipios.
Sources

Tomado del página web del Proyecto Multilateral de Mejoramiento de la Calidad y Equidad de la Educación Básica.