Ventana a Mi Comunidad - México

"Ventana a mi Comunidad" se concibió como un espacio para adentrarse en las comunidades de una forma íntima y cotidiana. El enfoque de la serie plantea que los videos deben estar segmentados en pequeñas cápsulas para facilitar su uso en el aula y para poder trabajar cada tema de forma más profunda. Los temas abarcados son: ubicación geográfica, entorno, vida cotidiana (comida, vestimenta, textil, vivienda, procesos productivos), fiestas y tradiciones, expresiones artísticas y mitos y leyendas.

Cada video aborda la vida de una comunidad indígena o un grupo con identidad cultural particular. La estrategia pedagógica propuesta es que el maestro vea las cápsulas con sus alumnos por separado y profundice en el conocimiento y reconocimiento de las particularidades y las generalidades entre las culturas. La finalidad última es desarrollar, en equidad, los valores de respeto y aprecio a la diversidad. La estrategia incluye:

• Serie de Videos: La serie de videos se presenta en formato DVD en volúmenes consecutivos. Cada volumen incluye tres videos. Se cuenta ya con 15 videos que constan de 73 cápsulas o pequeñas historias de los siguientes grupos: lacandones, otomíes, mazahuas, choles, mayos, tepehuanos, purépechas, chontales, mixes, chocholtecos, zapotecos del valle, chinantecos, ixcatecos, tlaxcaltecas de Bustamante, Triquis,Totonacos, Nahuas de Guerrero, Mazatecos, Tzotziles, Tojolobales, Mahuas de Morelos, Zoques, Tseltales, Tarahumaras, Tenek, Nahas de Guerrero y Nahuas de Milpa Alta.
• Cuadernillos: Cada video está acompañado por dos cuadernillos - un Cuadernillo Cultural que enmarca de manera sencilla y da contexto a los contenidos del video y que invita a reflexionar acerca de cómo las culturas son complejas y están formadas por múltiples elementos que se relacionan; y un cuadernillo con Fichas de Recreación y Trabajo que invita por vías distintas y complementarias a quienes disfrutan del video, a interactuar con los rasgos culturales que se proponen en el video, así como con los rasgos de sus propias culturas.
• Internet: Operacionalizado a través de RedEscolar (redescolar.ilce.edu.mx ), este componente está dirigido a alumnos de quinto y sexto grado de primaria de poblaciones urbanas y rurales. La intención es generar una conversación intercultural entre niños de diferentes comunidades con base en cápsulas tomadas de la serie de videos.

Población, educación.

La interculturalidad, según los impulsores del proyecto, es un concepto que va más allá de reconocer que coexisten muchas culturas en un mismo territorio, asumiendo valores de respeto y de justicia. En el propósito de educar en interculturalidad a todos los mexicanos, algunas televisoras culturales solicitaron la posibilidad de transmisión de la serie completa en canales abiertos (Canal 11, TV Nuevo León y Aprende TV) y en EDUSAT. Se está abriendo la posibilidad de un programa de radio a transmitirse por las 16 estaciones de grupo IMER.